Aesthetic Learning: Art as an Integrating Element in the Teaching-Learning Process in the Superior Education

Anna Karenina Azevedo-Martins, Graziela Rodrigues Silva, Tássia Monique Chiarelli, Evany Bettine de Almeida, João Valentin Neto, Viviane Abreu Nunes

Abstract


The educational process is considered a mean for the empowerment of the individual contributing to enlarge perspectives in the professional practice. Being consistent with this construction is that, in many areas, traditional teaching methodologies have been combined and/or replaced by strategies based on the interdisciplinarity and the recognition of students as main agents in the teaching-learning process. Among the available teaching-learning resources, we have proposed the use of dramatic performances to explore distinct aspects of the Endocrine System, where students are invited to act as molecules. This aesthetic experience inspired the preparation of the event “Dom Quixote Meeting: a trip to re(learn) diabetes, whose idea was to discuss and (re)build knowledge and practices concerning this disease. In this scenario, we find out that the art, through the corporeity, was an integrative experience for the knowledge construction, development of skills and humanistic learning.

Keywords


Teaching-learning process; art; theater; knowledge construction; aesthetic learning

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DOI: http://dx.doi.org/10.18533/journal.v3i4.425

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