Adquisición De Los Tiempos Pretérito Perfecto E Imperfecto Del Español, En Estudiantes Coreanos

Jihee Hwang

Abstract


Este artículo se propone abordar la relación entre los aspectos léxico y morfológico de los verbos en español, para analizar el proceso de la adquisición de los pretéritos perfecto e imperfecto del español en los estudiantes coreanos. Desde la perspectiva de los estudios de adquisición de segunda lengua, hay dos propuestas sobre el aprendizaje del aspecto: Hipótesis del aspecto vs. Hipótesis del tiempo; Hipótesis del acceso pleno vs. Hipótesis del acceso parcial. A pesar de que dichas hipótesis ya se han estudiado con alumnos cuya lengua materna es inglés, todavía faltan los análisis enfocados en estudiantes coreanos, ya que la adquisición de los pretéritos perfecto e imperfecto es difícil para ellos debido a las diferencias lingüísticas entre coreano y español. Con el fin de analizar la tendencia que los estudiantes coreanos muestran en el uso de los pretéritos perfecto e imperfecto, se elaboró una encuesta dividida en cuatro tareas. Se revisaron un total de 150 encuestas y los resultados comprueban que los principiantes tienden más al aspecto léxico que al morfológico, que corresponde a la propuesta de la hipótesis del aspecto, pero que adquieren la capacidad de entender y expresar las oraciones no-prototípicas con el desarrollo del aprendizaje, como supone la hipótesis del acceso pleno. Para mejorar el proceso de adquisición de dichas formas, se propone presentar no solo las combinaciones prototípicas sino también ejemplos no-prototípicos y ofrecer ejercicios repetitivos con contextos, a fin de que los estudiantes puedan entender el sentido exacto que los verbos expresan a través de ambas formas del pretérito.


Keywords


Adquisición del aspecto, aspecto léxico, aspecto morfológico, hipótesis de adquisición del aspecto.

Full Text:

PDF

References


Andersen, R. (1986). El desarrollo de la morfología verbal en el español como segundo idioma. In J. Meisel (Eds.), Adquisición de lenguaje/Aquisição da linguagem (pp. 115-137). Frankfurt, Germany: Klaus-Dieter Vervuert Verlag.

__________ (1991). Developmental Sequences: The Emergence of Aspect Marking in Second Language Acquisition. In T. Huebner & C. Ferguson (Eds.), Crosscurrents in Second Language Acquisition and Linguistic Theories (pp. 305-324). Amsterdam, Netherlands: Benjamins.

Andersen, R., & Shirai, Y. (1994). Discourse Motivations for Some Cognitive Acquisition Principles. Studies in Second Language Acquisition, 16, 133-156.

_______________________ (1996). Primacy of Aspect in First and Second Language Acquisition: The Pidgin/Creole Connection. In W. Ritchie & T. Bhatia (Eds.), Handbook of Second Language Acquisition (pp. 527-570). San Diego, USA: Academic Press.

Bardovi-Harlig, K. (2000). Tense and Aspect in Second Language Acquisition: Form, Meaning and Use. Oxford, England: Blackwell.

Beck, M. L. (1998). L2 Acquisition and Obligatory Head Movement: English-speaking Learners of German and the Local Impairment Hypothesis. Studies in Second Language Acquisition, 20(3), 311-348.

Bosque, I., & Gutiérrez-Rexach, J. (2008). Fundamentos de sintaxis formal. Madrid, Spain: Akal.

Bronckart, J. P., & Sinclair, H. (1973). Time, Tense and Aspect. Cognition, 2, 107-130.

Comrie, B. (1985). Aspect: An Introduction to the Study of Verbal Aspect and Related Problems. Cambridge, England: Cambridge University Press.

Cuza-Blanco, A. (2008). The L2 Acquisition and L1 Attrition of the Interpretation and Use of Aspectual Properties in Spanish among English-speaking L2 Learners and Long-term Spanish Immigrants. (Unpublished doctoral dissertation). University of Toronto, Canada.

Gonda, J. (1962). The Aspectual Function of the Rgvedic Present and Aorist. Hague, Nethertlands: Mouton.

Guijarro-Fuentes, P. (2005). Adquisición del rasgo [±Perfectivo] en español. Pragmalingüística, 13, 129-145.

Kim, J. Y. (2003). A Study of Grammatical Description of Time Expressions in Korean Language Education. Journal of Korean Language Education, 14(1), 51-75.

Lee, M. K. (2007). Introducción a la lingüística española. Seoul, Republic of Korea: Hankookmunwhasa.

Montrul, S., & Slabakova, R. (2002). The L2 Acquisition of Morphosyntactic and Semantic Properties of the Aspectual Tenses Preterite and Imperfect. In A. T. Pérez-Leroux & J. M. Liceras (Eds.), The Acquisition of Spanish Morphosyntax: The L1/L2 Connection (pp. 115-151). Dordrecht, Netherlands: Kluwer Academic Publishers.

Mourelatos, A. P. D. (1978). Events, Processes, and States. Linguistics and Philosophy, 2(3), 415-434.

Ramsay, V. (1990). Developmental Stages in the Acquisition of the Perfective and the Imperfective Aspects by Classroom L2 Learners of Spanish. (Unpublished doctoral dissertation). University of Oregon, USA.

Real Academia Española. (2009). Nueva gramática de la lengua española. Barcelona, Spain: Espasa.

Salaberry, R. (1999). The Development of Past Tense Verbal Morphology in Classroom L2 Spanish. Applied Linguistics, 20(2), 151-178.

Salaberry, R., & Shirai, Y. (2002). The L2 Acquisition of Tense-Aspect Morphology. Amsterdam, Netherlands: John Benjamins.

Schwartz, B. & Sprouse, R. (1996). L2 Cognitive States and the Full Transfer/Full Access Model. Second Language Research, 12, 40-72.

Slabakova, R., & Montrul, S. (2003). Genericity and Aspect in L2 Acquisition. Language Acquisition, 11(3), 165-196.

Smith, C. S. (1997). The Parameter of Aspect. Berlin, Germany: Springer.

Vendler, Z. (1967). Verbs and Times. Philosophical Review, 56, 143-160.




DOI: http://dx.doi.org/10.18533/journal.v4i11.853

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




.............................................................................................................................

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

.............................................................................................................................

If you find difficulties in submitting manuscript please forward your doc file to support@theartsjournal.org. Our support team will assist you in submission process and other technical matters.

In order to get notifications on inbox please add theartsjournal.org in your email safe list.

Journal of Arts and Humanities (Print) ISSN:2167-9045

Journal of Arts and Humanities (Online) ISSN: 2167-9053